南京小能人教学仪器有限公司 已通过实名认证

　　“科教兴国”是我国现代化发展中的战略国策，青少年是科学事业的继承人和发扬者，科普教育从青少年抓起，是青少年创新教育的一个重要内容。为认真贯彻颁发的《全国科学素质行动计划纲要》和《中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》精神，切实加强中小学科学教育工作，着力提高未成年人科学素质，结合我国科学课教育资源薄弱实际情况，师大教育提出在中小学校建设校园科技馆及探究实验室，以带动区域内学生科学素养提升。

　　科普教育一直以来是为关注的学校教育和全民教育的内容之一，也是提升国民科学素养的有效途径之一。让科学动起来，让科学更好玩，让学生热爱科学，在玩中感悟科学，提高科学素养，是建设学校科技馆的重要目标。科技馆的建立可以满足学生对科技知识的渴求，激发学生的科学兴趣，促进素质教育及学生科技素质活动的开展；科技馆的建立可以让每一位学生都能亲身体验科技活动，进行相关的实践研究，进一步加深对科学原理的理解，感悟科学的深奥，培养科学兴趣，增强动手能力，让更多的中小学生都能走进科技馆。体验科技魅力、播种探究科学的种子、放飞科学梦想，是校园科技馆的建设目标。

　　校园科技馆是学习、体验、感悟、探索科学奥秘的场所。对提高青少年科学素 养，培养创新创造精神具有重要意义。配有光学系列仪器、力与机械系列仪器、电 学系列仪器、磁学系列仪器、生命科学系列科技仪器等。

　　南京师范大学课程资源研究所是专门从事省地市级、社区科普教育资源、中小学、幼儿园和大学课程教学资源研究、开发与应用的研究机构。下设科普教育资源研究室、自动测量与控制工作室、物理课程资源研究室、化学课程资源研究室、生命科学课程资源研究室和教育科学课程资源研究室，并有17000平方米的研制生产基地。研究所有一支由南京师范大学的专家教授带领的50多人的技术研发团队，先后承担了教育部“高等师范教育面向21世纪教学内容和课程体系改革计划”和 “新世纪教育教学改革工程”等各类教育教学改革研究项目30多项，30多位老师参加了新课程标准的制定和新教材的编写工作。研究所成立以来，累计已经获得了50多项教育技术产品发明专利，在科普教育资源和课程教学资源研究、开发与应用等研究领域形成了明显的优势。

　　南京师范大学课程资源研究所可提供的系列教育产品有：科技馆、科普馆、科技创新实验室、科学探究实验室、数字化实验室、通用技术实验室、机器人实验室、航天航空科普馆、航天航空科技馆、地震科普馆、地震科技馆、安全教育科普馆、安全教育科技馆、交通安全科普馆、交通安全科技馆、消防科普馆、消防科技馆、幼儿园科学发现室、农业科普馆、社区科普馆、社区科技馆、壁挂式科技馆、科普大篷车、示范性综合实践基地、综合实践活动室、生命健康科普馆、低碳环保科普馆、军事教育科普馆、儿童乐园。

　　研究所研制的系列教育产品已推广应用到了全国各省市5000多家学校和科普场馆，建立了广泛的用户群。南师大系列产品以其的性能成为同类品牌中的佼佼者，正受到越来越多的学校和科普场馆的关注。

　　校园科技馆的建设

　　“校园科技馆”的建设要遵循两个原则，一是经济性原则，要结合本校实际，杜绝无效投入，做到合理配置，重视性价比；二是实用性原则，要尽可能与教学内容相联系，追求与学科教学的完美整合。

　　科技馆设备的合理配置也是一个重要的环节，有些设备“好玩”，学生非常喜爱，但因为脱离学生生活实际，或者蕴含的科学道理比较深奥，不能被学生所理解，这样的设备就不适宜采用。因此要明确从学生实际出发、与教学内容相结合的基本思想。学生现有的知识经验能理解或有联系的，要优先考虑；各学科教学内容涉及到的，学生不能直观的认识的要优先考虑。譬如，雷雨天不能站在大树底下，否则会有被雷击的危险。由于学生没有生活体验，也不能通过语言描述进行抽象感受，这时就可以通过“仿真雷电”来实现，用变压装置模拟一个几万伏的电击，并通过闪电击打到大树上，当学生亲眼看到耀眼的火花，亲耳听到刺耳的“噼叭”声，相信他们对雷电的认识一定会深刻许多，进而培养了学生的雷雨天自护能力。

　　校园科技馆的应用

　　“校园科技馆”要本着应用为先的理念，充分开发教育资源，大力拓展活动。主要通过两种途径：一是积极整合于各学科教学，让科技设备在课堂教学中大显身手；二是尽可能地做到馆藏设备免费开放，丰富学生的课余生活，开拓学生的第二课堂。

　　“校园科技馆”的建设是否成功，关键在应用，要充分挖掘应用潜能，提高使用效率。从学校的实际考虑，要想固定时间是不现实的。所以要求在活动形式上要因地制宜，灵活多变，参观型的活动在大型科技馆中是一种普遍形式，但在“校园科技馆”中有明显的不足，首先是由于场地有限，不能同时容纳整班学生的参观活动，其次由于时间有限，设备有限，学生在以课时为单位的短时间内根本不会有深入的认识，因此，“校园科技馆”的活动，以针对性和零散性为主要形式。可以考虑采用的有两种途径：一是积极整合学科教学，可以对各年级各学科教学内容进行梳理，找出与“校园科技馆”相关的内容，然后制定出教学计划分发给任课教师，建议他们在组织相关教学内容时，能够充分发挥科技馆的功能，将科技设备作为教具来设计，可以带领学生到科技馆中针对一两个设备开展活动，对于一些体积较小、重量较轻的设备甚至可以借到教室里进行教学，进而揭开科技馆的神秘面纱，让科技设备与学科教学全面整合，充分发挥科技馆的教育功能。这一特点，也正是“校园科技馆”较之大型科技馆的主要优势，只有与学科教学及时地全面地整合，价值不菲的科技设备才不至“沦落”为“高级玩具”。

　　当然，仅仅依靠课堂教学的渗透还是远远不能发挥“校园科技馆”的功能的，在此基础上，还可借鉴大型科技馆的运作模式，向全校学生全面开放，以此满足“小小科学迷”的强烈爱好，丰富他们的课余生活。当然，这里面涉及到许多管理的问题，譬如，如何控制好活动人数？如何确保活动的安全？如何保证设备的正常运转等，都是值得讨论的内容。

　　(学校根据场地大小和经费等因素选择配备)

　　序号仪器名称

　　序号名称品牌 型号规格数量单位

　　1、航天航空

　　1太空模拟飞行 师大教育SDJYKP-HT021套

　　2飞机模拟飞行 师大教育SDJYKP-HT041套

　　3模拟训练平台 师大教育SDJYKP-HT051套

　　4太空课堂          师大教育SDJYKP-HT061套

　　5飞船模拟对接师大教育SDJYKP-HT071套

　　6航天科学师大教育SDJYKP-HT081套

　　7航天知识问答师大教育SDJYKP-HT091套

　　8航空航天模型师大教育SDJYKP-HT101套

　　9卫星发射与运行展台师大教育SDJYKP-ZT011套

　　10嫦娥系列展台师大教育SDJYKP-ZT021套

　　11火箭系列展台师大教育SDJYKP-ZT031套

　　12神舟系列展台师大教育SDJYKP-ZT041套

　　2、VR系列

　　1地理互动投影师大教育SDJYKP-VR011套

　　2三维空间成像师大教育SDJYKP-VR021套

　　3VR体验系统师大教育SDJYKP-VR031套

　　3、人工智能与机器人系列

　　1聪明的机器狗师大教育SDJYKP-JQR011套

　　2与机器人比腕力师大教育SDJYKP-JQR031套

　　3可编程人形机器人?师大教育SDJYKP-JQR051套

　　4、生命科学体验主题

　　1拒绝垃圾食品师大教育SDJYKP-SM011套

　　2新冠病毒认识与防范师大教育SDJYKP-SM021套

　　3虚拟健身师大教育SDJYKP-SM051套

　　4记忆力测试2模型师大教育SDJYKP-SM061套

　　5同心协力师大教育SDJYKP-SM071套

　　6身高与体重师大教育SDJYKP-SM081套

　　7扑蝴蝶师大教育SDJYKP-SM091套

　　8花时钟师大教育SDJYKP-SM101套

　　9色盲测试师大教育SDJYKP-SM121套

　　10推球比赛师大教育SDJYKP-SM151套

　　11植物的生长 师大教育SDJYKP-SM181套

　　12心跳试验师大教育SDJYKP-SM161套

　　5、环境保护系列

　　2我的碳足迹生态足跡师大教育SDJYKP-HB021套

　　6、电磁奥秘体验主题

　　1小车穿山洞师大教育SDJYKP-DC581套

　　2大型辉光球师大教育SDJYKP-DC051套

　　3磁车比赛师大教育SDJYKP-DC281套

　　7、力科学体验主题

　　1气浮平台－２型师大教育SDJYKP-LX091套

　　2拿得起放得下师大教育SDJYKP-LX061套

　　3弹琴花开师大教育SDJYKP-LX141套

　　8、光学系列

　　1全息技术演示师大教育SDJYKP-GX321套

　　2夜明珠师大教育SDJYKP-GX251套

　　3电影的原理师大教育SDJYKP-GX121套

　　9、声科学探秘体验主题

　　1声驻波（雪浪声波）师大教育SDJYKP-SX031套

　　2击虫鸟鸣                   师大教育SDJYKP-SX211套

　　10、数学系列

　　1马步问题师大教育SDJYKP-SX151套

　　2八皇后问题:师大教育SDJYKP-SX181套

　　智慧墙

　　1节水知识竞赛师大教育SDJYKP-BG101块1

　　2蜗牛爬井

　　师大教育SDJYKP-BG95块1

　　3魔术师的硬币师大教育SDJYKP-BG82块1

　　4颜色与密码师大教育SDJYKP-BG123块1